Seoul Education Research & Information Institute

서울특별시교육청교육연구정보원은 학교조직 문화의 개선과 혁신을 지원합니다.

진단도구의 구성

 
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 서울형 학교조직진단도구의 체계는 진단영역, 진단항목 및 진단요소로 구성되어 있으며, 진단 문항은 지표 유형에 따라 사실지표와 인식지표로 구분됩니다. 각 부분의 내용과 그에 따른 설문 대상은 다음과 같습니다.

진단영역 진단항목 진단요소 지표
유형		 설문대상
교장 교사 담당자
외부환경 학교 주변 환경 학교 주변 환경 사실 ○
학부모 참여 학부모 학교교육활동 참여 인식 ○
학부모 의견수렴 인식 ○
학부모에 대한 학교교육활동 정보 제공 인식 ○
지역사회 여건 학교소재 지역 환경 안전성 · 건전성 인식 ○
학교소재 지역 교육 및 문화 자원 인식 ○
학교소재 지역 사교육 업체 밀집 정도 인식 ○
지역사회와의
협력		 지역사회 시설 및 프로그램 활용 인식 ○
지역사회 인적 자원 활용 인식 ○
지역사회 행·재정 지원 인식 ○
학교교육
목표		 학교교육 목표 교육 목표 설정 인식 ○ ○
실천 전략 인식 ○ ○
학교자율운영체제 구축 정도 인식 ○ ○
학교조직
구조		 의사결정과정 민주성 인식 ○
합리성 인식 ○
인사관리 합리성 인식 ○
공정성 인식 ○
학교 구성원
특성		 학교장 학교장 특성 사실 ○
학교장 지도성 인식 ○
교원 교원 특성 사실 ○
자신감 인식 ○
만족감 인식 ○
개방성 인식 ○
학교조직
문화		 교원조직 문화 교원 공동체 특징 인식 ○ ○
교원 업무 인식 인식 ○ ○
교원 전문성 계발 인식 ○ ○
교원의
교육활동		 교육과정 및 수업 혁신 인식 ○ ○
생활교육 개선 인식 ○ ○
학생의
생활 및 학습		 학교 생활·자치 활동 인식 ○ ○
교사와 학생의 학습활동 공유 및 협력 인식 ○ ○
학생 특성 인식 ○

▶   진단 문항은 설문대상에 따라 학교장 32문항, 교감·교사 66문항, 업무담당자 3문항으로 구성되었으며, 실제 학교 구성원의 인식 정도를 측정하는 ‘인식’지표와 이를 뒷받침하거나 보충하는 객관적인 자료인 ‘사실’지표로 구분되어 조사의 신뢰도를 높임

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